读者关切

　　我是工程大学生，未来想成为一名工程师。何培听说国家正在推进卓越工程师培养改革 ，工程成立了一批卓越工程师学院。何培卓越工程师培养改革还有哪些新举措？工程如何让所学更好匹配工程实践所需？

　　卓越工程师是支撑服务现代化产业体系建设的高层次人才，是何培教育研讨会国家战略人才力量的重要组成部分。“十五五”规划建议提出：“培养造就更多战略科学家、工程科技领军人才
、何培卓越工程师、工程大国工匠、何培高技能人才等各类人才 。工程”

　　“我国是何培工程师大国 ，建成了世界规模最大的工程工程教育体系。实现由工程师大国到强国的何培关键在于培育壮大拔尖人才力量，必须建立超常规的工程培养机制 。”教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚说。

　　何为“超常规”？吴刚认为应遵循3个原则：坚持把“集中力量办大事”的制度优势、组织优势作为改革的重要依托 ，坚持把服务国家战略作为改革的留学鲜明导向，坚持把产教深度融合  、打破人才培养鸿沟作为改革的关键突破。

　　2022年起 
，中央组织部 、教育部等9部门启动工程硕博士培养改革专项试点 。目前校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人，其中2000多人已毕业走上工作岗位 ，首次实现工程硕博士有组织 、成建制、考研大规模的校企联合培养 。

　　具体来看，要搭建产学研深度融合的新型人才培养平台。目前已建设50家国家卓越工程师学院 ，在北京 、上海、粤港澳大湾区建设4家国家卓越工程师创新研究院，支持50家高校 、企业、编程课国家实验室联合成立中国卓越工程师培养联合体 。

　　引入企业创新资源，校企共同招生 ，工学交替培养，把学生入企实践作为必备环节 。其中，工程硕士入企实践不少于1年
、工程博士不少于2年 ，让学生在真环境中研究真问题 、实训锻造真本领 。

　　聚焦卓越工程师能力要求 ，推动校企建强人才培养关键要素 。课题研究方面，企业从产业一线凝练课题
，作为工程硕博士科研和工程实践选题主要来源；课程体系方面
 ，校企打造200多门关键领域课程 ，并上线国家智慧教育平台；师资队伍方面
，企业遴选推荐1.3万多名企业导师和一线总师，高校推动300多名校内导师到企业挂职锻炼；实践平台方面，校企共建300多个工程师技术中心，为学生提供更多接触工程实际场景的机会
。

　　评价机制改革方面，把解决工程实际问题作为学位评价的主要标准。支持工程硕博士以产品设计 、重大装备等实践成果申请学位，已有60多名工程硕博士以实践成果获得学位  。

　　就业服务和职业发展指导方面，校企携手加强人才快速精准供给。企业采取提前签约、免除试用期
、折算工龄等方式，支持学生留企就业发展 ，首届2000多名工程硕士留在本领域重点企业就业的比例达81%。浙江 、广东、黑龙江、江苏等地还率先实现人才培养与工程师职称评定无缝衔接 ，1100多名工程硕士毕业直接获得工程师职称证书。

　　“下一步 ，要推动卓越工程师培养改革向树立标准 、动态优化
、提质扩容转段升级
。”教育部相关负责人表示
，未来将纵深推进卓越工程师培养改革 ，试点开展卓越工程师学院认证工作，推动深化产学研合作机制，支持各省份聚焦区域产业发展需求建设更多卓越工程师学院。此外 ，还将以卓越工程师培养改革为牵引带动高等工程教育整体变革 ，试点本研一体设计贯通机制，并建立卓越工程师培养国际合作机制。

　　来源：人民日报

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